In Vlaanderen worden er vele soorten variëteiten van het Nederlands gesproken.
Zo wordt er Standaardnederlands en dialect gesproken.
Alles wat daartussen ligt, heet men tussentaal.
Standaardnederlands wordt het meest gebruikt bij de media (radio, tv...)
Wij spreken het meest tussentaal.
Kinderen vinden het dialect vaak ''een grappige taal.''
Ze zijn die taak ook niet gewoon.
In school zijn ze het gewoon dat de leerkracht in het AN tegen hun spreken.
Thuis wordt er meestal tussentaal gesproken.
Op het internet vond ik een leuk filmpje over hoe een omroepster programma's zou aankondigen in het dialect.
Klik op onderstaande link om het filmpje te bekijken:
http://www.youtube.com/watch?v=ELMv0CulaZI&gl=BE
woensdag 11 december 2013
Help, hoe schrijf ik dit nu?
Je kent het wel, de gedachte, hoe moet ik dit woord juist schrijven?
Die gedachte had ik soms terwijl ik een bericht op deze blog aan het typen was.
Ik som enkele voorbeelden op:
Standaardnederlands
Met of zonder hoofdletter?
Dit werd duidelijk tijdens de lessen taalvaardigheden.
Kortrijk Xpo
=> Met of zonder hoofdletter?
Ik vond het antwoord op:
http://woordenlijst.org/leidraad/16/3/
Omroepster of presentatrice?
Welk woord gebruiken we voor iemand die programma's aankondigt?
Ik vond het antwoord op:
http://www.encyclo.nl/begrip/omroepster
Moet ik hier een koppelteken gebruiken?
De boven-, onder- en zijkant.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bon:V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Ik merkte dat ik te weinig komma's gebruik in mijn zinnen.
Wanneer gebruik je een komma in je zin?
Ik zet de belangrijkste regels op een rij.
-Voor en na een aanspreking.
-Bij een opsomming.
-Voor voegwoorden.
-Voor en na een bijstelling.
-Tussen 2 persoonsvormen.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bron: V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Die gedachte had ik soms terwijl ik een bericht op deze blog aan het typen was.
Ik som enkele voorbeelden op:
Standaardnederlands
Met of zonder hoofdletter?
Dit werd duidelijk tijdens de lessen taalvaardigheden.
Kortrijk Xpo
=> Met of zonder hoofdletter?
Ik vond het antwoord op:
http://woordenlijst.org/leidraad/16/3/
Omroepster of presentatrice?
Welk woord gebruiken we voor iemand die programma's aankondigt?
Ik vond het antwoord op:
http://www.encyclo.nl/begrip/omroepster
Moet ik hier een koppelteken gebruiken?
De boven-, onder- en zijkant.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bon:V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Ik merkte dat ik te weinig komma's gebruik in mijn zinnen.
Wanneer gebruik je een komma in je zin?
Ik zet de belangrijkste regels op een rij.
-Voor en na een aanspreking.
-Bij een opsomming.
-Voor voegwoorden.
-Voor en na een bijstelling.
-Tussen 2 persoonsvormen.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bron: V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Boekenfestijn
Van donderdag t.e.m. zondag kon je de boekenbeurs in Kortrijk Xpo gaan bezichtigen.
Vrijdag na de les ben ik meteen richting Kortrijk Xpo vertrokken.
Er waren 2 hallen vol met materialen.
Eén hal met allerlei boeken en één hal met allerlei hobbyartikelen.
Natuurlijk ga ik voor leuke kinderverhalen en de hobbyartikelen.
Ik snuister graag tussen de lange rijen met boeken om na lang zoeken een leuk boek te vinden.
Ik heb deze keer 3 leuke boeken gevonden:
Zij is altijd de eerste, de schoenen van Jakob en een nacht vol herrie.
Ik heb ook nog enkele hobbyartikelen gekocht.
Ik kijk alweer uit naar het volgende boekenfestijn!
Voor meer informatie kan je eens een kijkje op de website nemen:
http://www.boekenfestijn.com
Groeten
Melissa
Vrijdag na de les ben ik meteen richting Kortrijk Xpo vertrokken.
Er waren 2 hallen vol met materialen.
Eén hal met allerlei boeken en één hal met allerlei hobbyartikelen.
Natuurlijk ga ik voor leuke kinderverhalen en de hobbyartikelen.
Ik snuister graag tussen de lange rijen met boeken om na lang zoeken een leuk boek te vinden.
Ik heb deze keer 3 leuke boeken gevonden:
Zij is altijd de eerste, de schoenen van Jakob en een nacht vol herrie.
Ik heb ook nog enkele hobbyartikelen gekocht.
Ik kijk alweer uit naar het volgende boekenfestijn!
Voor meer informatie kan je eens een kijkje op de website nemen:
http://www.boekenfestijn.com
Groeten
Melissa
zondag 8 december 2013
Muzische koffer
Voor beeld kregen we de opdracht om een muzische koffer te maken.
Daarvoor moesten we werken rond een verhaal.
Ik koos voor het verhaal ''De grote slokop.''
Dit omdat de kleuren en vormen mij sterk aanspraken.
Ik ben meteen met de opdracht begonnen.
Eerst maakte ik een ontwerp van de koffer.
Ik wilde de grote slokop aan de ene kant van de koffer.
Aan de andere kant van de koffer wilde ik iets anders.
Ik koos voor zijn vriend de krokodil.
Aan de boven-, onder- en zijkanten wilde ik graag sterren.
Zoals je ook op de kaft van het boek kan zien.
Meteen na het maken van een ontwerp ben ik beginnen met schilderen.
Ik ben we trots op het eindresultaat!
Het eindresultaat:
De voorkant
De achterkant.
De zei- en bovenkant.
Daarvoor moesten we werken rond een verhaal.
Ik koos voor het verhaal ''De grote slokop.''
Dit omdat de kleuren en vormen mij sterk aanspraken.
Ik ben meteen met de opdracht begonnen.
Eerst maakte ik een ontwerp van de koffer.
Ik wilde de grote slokop aan de ene kant van de koffer.
Aan de andere kant van de koffer wilde ik iets anders.
Ik koos voor zijn vriend de krokodil.
Aan de boven-, onder- en zijkanten wilde ik graag sterren.
Zoals je ook op de kaft van het boek kan zien.
Meteen na het maken van een ontwerp ben ik beginnen met schilderen.
Ik ben we trots op het eindresultaat!
Het eindresultaat:
vrijdag 6 december 2013
Enquête onderzoek taalattitudes bij jonge kinderen
Voor taalvaardigheden kregen we de opdracht om een enquête bij 3 jonge kinderen af te nemen.
De kinderen kregen een foto te zien van een landschap bedekt met sneeuw.
Terwijl werden er 3 fragmenten afgespeeld.
Het eerste fragment was ingesproken in AN, het 2de in tussentaal en het 3de in het dialect.
De kinderen moesten aangeven:
1. Wie volgens hen de meester is.
2. Wie in een groot huis woont.
3. Wie zwarte schoenen aan heeft.
4. Wie veel vrienden heeft.
Ik nam de eerste enquête af met een meisje van het 3de kleuter.
Ze luisterde aandachtig naar de eerste 2 fragmenten.
Bij de 3de moest ze uitbundig lachen.
Ze vond het grappig hoe die meneer praatte.
Bij de 2de en 3de enquête gaven ze bijna dezelfde antwoorden.
Wat voor mij opvallend was, is dat ze bij de meester kozen voor de meneer die AN sprak.
Ook toen ik vroeg wie er de meeste vrienden had, kozen zij voor de meneer die dialect sprak.
De kinderen kregen een foto te zien van een landschap bedekt met sneeuw.
Terwijl werden er 3 fragmenten afgespeeld.
Het eerste fragment was ingesproken in AN, het 2de in tussentaal en het 3de in het dialect.
De kinderen moesten aangeven:
1. Wie volgens hen de meester is.
2. Wie in een groot huis woont.
3. Wie zwarte schoenen aan heeft.
4. Wie veel vrienden heeft.
Ik nam de eerste enquête af met een meisje van het 3de kleuter.
Ze luisterde aandachtig naar de eerste 2 fragmenten.
Bij de 3de moest ze uitbundig lachen.
Ze vond het grappig hoe die meneer praatte.
Bij de 2de en 3de enquête gaven ze bijna dezelfde antwoorden.
Wat voor mij opvallend was, is dat ze bij de meester kozen voor de meneer die AN sprak.
Ook toen ik vroeg wie er de meeste vrienden had, kozen zij voor de meneer die dialect sprak.
Abonneren op:
Reacties (Atom)