In Vlaanderen worden er vele soorten variëteiten van het Nederlands gesproken.
Zo wordt er Standaardnederlands en dialect gesproken.
Alles wat daartussen ligt, heet men tussentaal.
Standaardnederlands wordt het meest gebruikt bij de media (radio, tv...)
Wij spreken het meest tussentaal.
Kinderen vinden het dialect vaak ''een grappige taal.''
Ze zijn die taak ook niet gewoon.
In school zijn ze het gewoon dat de leerkracht in het AN tegen hun spreken.
Thuis wordt er meestal tussentaal gesproken.
Op het internet vond ik een leuk filmpje over hoe een omroepster programma's zou aankondigen in het dialect.
Klik op onderstaande link om het filmpje te bekijken:
http://www.youtube.com/watch?v=ELMv0CulaZI&gl=BE
woensdag 11 december 2013
Help, hoe schrijf ik dit nu?
Je kent het wel, de gedachte, hoe moet ik dit woord juist schrijven?
Die gedachte had ik soms terwijl ik een bericht op deze blog aan het typen was.
Ik som enkele voorbeelden op:
Standaardnederlands
Met of zonder hoofdletter?
Dit werd duidelijk tijdens de lessen taalvaardigheden.
Kortrijk Xpo
=> Met of zonder hoofdletter?
Ik vond het antwoord op:
http://woordenlijst.org/leidraad/16/3/
Omroepster of presentatrice?
Welk woord gebruiken we voor iemand die programma's aankondigt?
Ik vond het antwoord op:
http://www.encyclo.nl/begrip/omroepster
Moet ik hier een koppelteken gebruiken?
De boven-, onder- en zijkant.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bon:V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Ik merkte dat ik te weinig komma's gebruik in mijn zinnen.
Wanneer gebruik je een komma in je zin?
Ik zet de belangrijkste regels op een rij.
-Voor en na een aanspreking.
-Bij een opsomming.
-Voor voegwoorden.
-Voor en na een bijstelling.
-Tussen 2 persoonsvormen.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bron: V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Die gedachte had ik soms terwijl ik een bericht op deze blog aan het typen was.
Ik som enkele voorbeelden op:
Standaardnederlands
Met of zonder hoofdletter?
Dit werd duidelijk tijdens de lessen taalvaardigheden.
Kortrijk Xpo
=> Met of zonder hoofdletter?
Ik vond het antwoord op:
http://woordenlijst.org/leidraad/16/3/
Omroepster of presentatrice?
Welk woord gebruiken we voor iemand die programma's aankondigt?
Ik vond het antwoord op:
http://www.encyclo.nl/begrip/omroepster
Moet ik hier een koppelteken gebruiken?
De boven-, onder- en zijkant.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bon:V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Ik merkte dat ik te weinig komma's gebruik in mijn zinnen.
Wanneer gebruik je een komma in je zin?
Ik zet de belangrijkste regels op een rij.
-Voor en na een aanspreking.
-Bij een opsomming.
-Voor voegwoorden.
-Voor en na een bijstelling.
-Tussen 2 persoonsvormen.
Het antwoord vond ik in de cursus taalvaardigheden.
Bron: V., F. (2013, 2014) Schriftelijke taalvaardigheid: spelling. Taalvaardigheden, (pp 1-58).
Boekenfestijn
Van donderdag t.e.m. zondag kon je de boekenbeurs in Kortrijk Xpo gaan bezichtigen.
Vrijdag na de les ben ik meteen richting Kortrijk Xpo vertrokken.
Er waren 2 hallen vol met materialen.
Eén hal met allerlei boeken en één hal met allerlei hobbyartikelen.
Natuurlijk ga ik voor leuke kinderverhalen en de hobbyartikelen.
Ik snuister graag tussen de lange rijen met boeken om na lang zoeken een leuk boek te vinden.
Ik heb deze keer 3 leuke boeken gevonden:
Zij is altijd de eerste, de schoenen van Jakob en een nacht vol herrie.
Ik heb ook nog enkele hobbyartikelen gekocht.
Ik kijk alweer uit naar het volgende boekenfestijn!
Voor meer informatie kan je eens een kijkje op de website nemen:
http://www.boekenfestijn.com
Groeten
Melissa
Vrijdag na de les ben ik meteen richting Kortrijk Xpo vertrokken.
Er waren 2 hallen vol met materialen.
Eén hal met allerlei boeken en één hal met allerlei hobbyartikelen.
Natuurlijk ga ik voor leuke kinderverhalen en de hobbyartikelen.
Ik snuister graag tussen de lange rijen met boeken om na lang zoeken een leuk boek te vinden.
Ik heb deze keer 3 leuke boeken gevonden:
Zij is altijd de eerste, de schoenen van Jakob en een nacht vol herrie.
Ik heb ook nog enkele hobbyartikelen gekocht.
Ik kijk alweer uit naar het volgende boekenfestijn!
Voor meer informatie kan je eens een kijkje op de website nemen:
http://www.boekenfestijn.com
Groeten
Melissa
zondag 8 december 2013
Muzische koffer
Voor beeld kregen we de opdracht om een muzische koffer te maken.
Daarvoor moesten we werken rond een verhaal.
Ik koos voor het verhaal ''De grote slokop.''
Dit omdat de kleuren en vormen mij sterk aanspraken.
Ik ben meteen met de opdracht begonnen.
Eerst maakte ik een ontwerp van de koffer.
Ik wilde de grote slokop aan de ene kant van de koffer.
Aan de andere kant van de koffer wilde ik iets anders.
Ik koos voor zijn vriend de krokodil.
Aan de boven-, onder- en zijkanten wilde ik graag sterren.
Zoals je ook op de kaft van het boek kan zien.
Meteen na het maken van een ontwerp ben ik beginnen met schilderen.
Ik ben we trots op het eindresultaat!
Het eindresultaat:
De voorkant
De achterkant.
De zei- en bovenkant.
Daarvoor moesten we werken rond een verhaal.
Ik koos voor het verhaal ''De grote slokop.''
Dit omdat de kleuren en vormen mij sterk aanspraken.
Ik ben meteen met de opdracht begonnen.
Eerst maakte ik een ontwerp van de koffer.
Ik wilde de grote slokop aan de ene kant van de koffer.
Aan de andere kant van de koffer wilde ik iets anders.
Ik koos voor zijn vriend de krokodil.
Aan de boven-, onder- en zijkanten wilde ik graag sterren.
Zoals je ook op de kaft van het boek kan zien.
Meteen na het maken van een ontwerp ben ik beginnen met schilderen.
Ik ben we trots op het eindresultaat!
Het eindresultaat:
vrijdag 6 december 2013
Enquête onderzoek taalattitudes bij jonge kinderen
Voor taalvaardigheden kregen we de opdracht om een enquête bij 3 jonge kinderen af te nemen.
De kinderen kregen een foto te zien van een landschap bedekt met sneeuw.
Terwijl werden er 3 fragmenten afgespeeld.
Het eerste fragment was ingesproken in AN, het 2de in tussentaal en het 3de in het dialect.
De kinderen moesten aangeven:
1. Wie volgens hen de meester is.
2. Wie in een groot huis woont.
3. Wie zwarte schoenen aan heeft.
4. Wie veel vrienden heeft.
Ik nam de eerste enquête af met een meisje van het 3de kleuter.
Ze luisterde aandachtig naar de eerste 2 fragmenten.
Bij de 3de moest ze uitbundig lachen.
Ze vond het grappig hoe die meneer praatte.
Bij de 2de en 3de enquête gaven ze bijna dezelfde antwoorden.
Wat voor mij opvallend was, is dat ze bij de meester kozen voor de meneer die AN sprak.
Ook toen ik vroeg wie er de meeste vrienden had, kozen zij voor de meneer die dialect sprak.
De kinderen kregen een foto te zien van een landschap bedekt met sneeuw.
Terwijl werden er 3 fragmenten afgespeeld.
Het eerste fragment was ingesproken in AN, het 2de in tussentaal en het 3de in het dialect.
De kinderen moesten aangeven:
1. Wie volgens hen de meester is.
2. Wie in een groot huis woont.
3. Wie zwarte schoenen aan heeft.
4. Wie veel vrienden heeft.
Ik nam de eerste enquête af met een meisje van het 3de kleuter.
Ze luisterde aandachtig naar de eerste 2 fragmenten.
Bij de 3de moest ze uitbundig lachen.
Ze vond het grappig hoe die meneer praatte.
Bij de 2de en 3de enquête gaven ze bijna dezelfde antwoorden.
Wat voor mij opvallend was, is dat ze bij de meester kozen voor de meneer die AN sprak.
Ook toen ik vroeg wie er de meeste vrienden had, kozen zij voor de meneer die dialect sprak.
zaterdag 30 november 2013
Doedagen
Hallo iedereen,
Dinsdag en donderdag hadden wij onze doedagen.
Stress, stress, stress!
Wat eigenlijk niet nodig was, want het viel allemaal goed mee.
Deze 2 dagen werkten we rond de Sint.
Ik ging ook op zoek naar een leuk themalied: ''Mijn schoen''
en leuke opdrachtjes voor tijdens het lied.
Eén van de opdrachten was op het ritme tikken met ritmestokjes.
Hierbij waren de kinderen het enthousiast.
De kleuters mochten met de zak van zwarte piet over de daken wandelen.
Wat waren ze nieuwsgierig om wat er in de zak zou kunnen zitten?!
In de namiddag mochten ze even piepen in de zak.
En jawel hoor, er zaten pakjes in!
Deze mochten ze in de schoorsteen gooien.
Ik had een artikel bij waarin stond dat sinterklaas het héél druk heeft met brieven te lezen!
De kleuters vertelden dan over hun eigen ervaringen met het maken van een tekening voor de sint.
Ook een brief sturen naar de sint?
Klik dan op onderstaande link:
http://www.bpost.be/sinterklaas/sinterklaas.html
Voor beeld hebben de kleuters een zwarte pieten zak gemaakt.
De kinderen konden experimenteren met speelgoed:
-Stempelen met blokken.
-Met auto's door de verf rijden.
De dag werd afgesloten met het verhaal: ''Lieve Sinterklaas'' van Kathleen Amant.
Dinsdag en donderdag hadden wij onze doedagen.
Stress, stress, stress!
Wat eigenlijk niet nodig was, want het viel allemaal goed mee.
Deze 2 dagen werkten we rond de Sint.
Ik ging ook op zoek naar een leuk themalied: ''Mijn schoen''
en leuke opdrachtjes voor tijdens het lied.
Eén van de opdrachten was op het ritme tikken met ritmestokjes.
Hierbij waren de kinderen het enthousiast.
De kleuters mochten met de zak van zwarte piet over de daken wandelen.
Wat waren ze nieuwsgierig om wat er in de zak zou kunnen zitten?!
In de namiddag mochten ze even piepen in de zak.
En jawel hoor, er zaten pakjes in!
Deze mochten ze in de schoorsteen gooien.
Ik had een artikel bij waarin stond dat sinterklaas het héél druk heeft met brieven te lezen!
De kleuters vertelden dan over hun eigen ervaringen met het maken van een tekening voor de sint.
Ook een brief sturen naar de sint?
Klik dan op onderstaande link:
http://www.bpost.be/sinterklaas/sinterklaas.html
Voor beeld hebben de kleuters een zwarte pieten zak gemaakt.
De kinderen konden experimenteren met speelgoed:
-Stempelen met blokken.
-Met auto's door de verf rijden.
De dag werd afgesloten met het verhaal: ''Lieve Sinterklaas'' van Kathleen Amant.
zondag 10 november 2013
Muziekinstrumenten
Hallo iedereen!
Voor muziek kregen we de opdracht om een muziekkoffer te maken.
Ik begon meteen materiaal te verzamelen.
Ik wilde met zoveel mogelijk herbruikbaar materiaal werken zoals:
oude borstelstokken, fietsbellen potjes,..
De afgelopen weken ben ik druk in de weer geweest met de instrumenten in elkaar te steken.
De muziekinstrumenten moesten aan enkele voorwaarden voldoen.
Ze moesten op kindermaat gemaakt zijn, met kosteloze materialen en ze moesten veilig zijn.
Ik heb gekozen om niet alle instrumenten te schilderen.
Wel vond ik dat ze aantrekkelijk voor de kinderen moesten zijn.
Daarom heb ik met stofjes en kleefband gewerkt.
Hier en daar heb ik toch een accent met een likje verf gelegd.
Alle muziekinstrumenten heb ik in een koffer gestopt zodat ik ze gemakkelijk kan meenemen naar de werkplek.
Dit is het eindresultaat:
Voor muziek kregen we de opdracht om een muziekkoffer te maken.
Ik begon meteen materiaal te verzamelen.
Ik wilde met zoveel mogelijk herbruikbaar materiaal werken zoals:
oude borstelstokken, fietsbellen potjes,..
De afgelopen weken ben ik druk in de weer geweest met de instrumenten in elkaar te steken.
De muziekinstrumenten moesten aan enkele voorwaarden voldoen.
Ze moesten op kindermaat gemaakt zijn, met kosteloze materialen en ze moesten veilig zijn.
Ik heb gekozen om niet alle instrumenten te schilderen.
Wel vond ik dat ze aantrekkelijk voor de kinderen moesten zijn.
Daarom heb ik met stofjes en kleefband gewerkt.
Hier en daar heb ik toch een accent met een likje verf gelegd.
Alle muziekinstrumenten heb ik in een koffer gestopt zodat ik ze gemakkelijk kan meenemen naar de werkplek.
Dit is het eindresultaat:
zaterdag 9 november 2013
Balotje en het paard
Beste blogger,
De eerste oefendagen zijn reeds voorbij en goed verlopen.
Voor mijn oefenmoment vertellend voorlezen heb ik het boek “balotje
en het paard” voorgelezen.
Als inleiding heb ik de kinderen met een handpop van een paard nieuwsgierig gemaakt.
Daarna vertelde ik het verhaal.
Het boek gaat over een meisje Balotje.
Zij vindt het jammer dat het paard van nonkel Ben altijd in de wei staat.
Op een dag besluit ze om te gaan wandelen met het paard maar het paard gaat met Balotje wandelen...
De kleuters waren tijdens het verhaal geboeid.
Ze gingen echt mee in het verhaal.
Er was vaak interactie. Ze vertelden over wat ze zagen op de prenten.
Het is een leuk boek met mooie illustraties.
Als inleiding heb ik de kinderen met een handpop van een paard nieuwsgierig gemaakt.
Daarna vertelde ik het verhaal.
Het boek gaat over een meisje Balotje.
Zij vindt het jammer dat het paard van nonkel Ben altijd in de wei staat.
Op een dag besluit ze om te gaan wandelen met het paard maar het paard gaat met Balotje wandelen...
De kleuters waren tijdens het verhaal geboeid.
Ze gingen echt mee in het verhaal.
Er was vaak interactie. Ze vertelden over wat ze zagen op de prenten.
Het is een leuk boek met mooie illustraties.
Interesse?
Klik op onderstaande link waar je het boek online kan kopen. http://www.standaardboekhandel.be/seo/nl/boeken/0-tot-6-jaar/9789025845995/-/balotje-en-het-paard
Of je kan natuurlijk ook naar de bibliotheek in de buurt gaan.
groetjes
Melissa
Melissa
dinsdag 15 oktober 2013
Welkom
Beste blogger,
Ik volg de opleiding kleuteronderwijs via werkplekleren.
Dit houdt in dat ik 2 dagen in de week naar school ga en 2 dagen in de kleuterklas sta.
Via deze blog wil ik graag mijn ervaringen met jullie delen.
Hopelijk tot binnenkort!
Melissa
Ik volg de opleiding kleuteronderwijs via werkplekleren.
Dit houdt in dat ik 2 dagen in de week naar school ga en 2 dagen in de kleuterklas sta.
Via deze blog wil ik graag mijn ervaringen met jullie delen.
Hopelijk tot binnenkort!
Melissa
Abonneren op:
Reacties (Atom)